在教育技術(shù)論壇最佳學(xué)習(xí)方法

原來(lái)是這樣

樓主說(shuō)的太對(duì)了

ding

恩恩，知道了。

學(xué)到了很多有用的東西~

的確很有幫助，以后要多了解一下。

教育技術(shù)這門課真的可以學(xué)到很多東西

ok!不錯(cuò)喲！

采用論壇這種學(xué)習(xí)方法真好，有利于大家交流互相學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短

希望在教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用到在教育技術(shù)課中所學(xué)的知識(shí)。

老師說(shuō)的很有道理  這門課值得我們好好學(xué)習(xí)和反思進(jìn)步

我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)

這課挺有意思的 ，讓自己受益匪淺。

支持

大家好 很高興來(lái)到這個(gè)課堂上課 謝謝老師的指教

       每個(gè)人的自身情況不一樣，所以學(xué)習(xí)方法也肯定不一樣，對(duì)我而言，最佳的學(xué)習(xí)方法就是首先要有充沛的精神也就意味著平時(shí)要注意休息。再次，要尋求最佳學(xué)習(xí)法上課認(rèn)真聽(tīng)講，做筆記是肯定的，因?yàn)榫瓦@門技術(shù)課來(lái)說(shuō)，先看清老師的操作，腦海中大概有個(gè)印象，之后上機(jī)操作就有點(diǎn)大概的印象，其次，在上機(jī)操作時(shí)遇到問(wèn)題

支持

計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)由單機(jī)跨入了網(wǎng)絡(luò)、從固定跨入了移動(dòng)的時(shí)代，也就是為學(xué)習(xí)提供了無(wú)時(shí)間空間學(xué)習(xí)的技術(shù)環(huán)境。移動(dòng)學(xué)習(xí)可以滿足學(xué)習(xí)者隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)的需求，同時(shí)也存在著一個(gè)突出的問(wèn)題。在移動(dòng)學(xué)習(xí)領(lǐng)域一直處于重要地位的美國(guó)斯坦福大學(xué)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室指出：人在“移動(dòng)”中，注意力是高度分散的，學(xué)習(xí)者在一定零碎時(shí)間中進(jìn)行學(xué)習(xí)，其移動(dòng)所帶來(lái)的各種新的情境關(guān)聯(lián)也與固定、大容量等學(xué)習(xí)方式是不同的。研究人員還發(fā)現(xiàn)移動(dòng)學(xué)習(xí)者很容易受到外界的影響，他們無(wú)法長(zhǎng)時(shí)間保持注意力的集中。

    針對(duì)以上問(wèn)題，如果能在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間和地點(diǎn)給予學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)提醒，將學(xué)習(xí)資源主動(dòng)推送給移動(dòng)中的學(xué)習(xí)者，便可促進(jìn)移動(dòng)學(xué)習(xí)的連貫性及 系統(tǒng)性，進(jìn)而提升移動(dòng)學(xué)習(xí)成效。RFID作為一種快速、實(shí)時(shí)、準(zhǔn)確地采集與處理信息的高新技術(shù)，對(duì)于一定區(qū)域內(nèi)物體的辨識(shí)與定位是最恰當(dāng)?shù)倪x擇之一。本研究將RFID運(yùn)用到移動(dòng)學(xué)習(xí)上，對(duì)學(xué)習(xí)者的手持式移動(dòng)設(shè)備進(jìn)行標(biāo)記，當(dāng)服務(wù)器定位到有用戶進(jìn)入所屬區(qū)域時(shí)，會(huì)主動(dòng)發(fā)送學(xué)習(xí)資源至學(xué)生的手持式移動(dòng)設(shè)備之上，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)資源的推送。

有意思  有收獲

黃萍萍外語(yǔ)系11級(jí)1班 1103010111

lxcyl001 發(fā)表于 2008-5-20 00:11
樓主說(shuō)得好！為教育技術(shù)的發(fā)展加油！

網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)方法介紹

1、 合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間

參加遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)生，大部分為在職人員，有些人還擔(dān)當(dāng)了一定的領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。工作、家庭、社會(huì)活動(dòng)都比較繁重。在這種情況下，再擠出時(shí)間參加學(xué)習(xí)，提高自己的知識(shí)水平，統(tǒng)籌合理地安排學(xué)習(xí)時(shí)間是很重要的。

如果你是朝九晚五有規(guī)律的上班族，你可以嘗試將固定的業(yè)余時(shí)間做一下系統(tǒng)安排。你不難發(fā)現(xiàn)還是可以擠出許多時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)的。如果你每周能夠擠出10－15個(gè)小時(shí)的時(shí)間，基本上就能夠滿足你完成一周的學(xué)習(xí)任務(wù)。然后，你可以根據(jù)你的時(shí)間安排制定一個(gè)“周學(xué)習(xí)計(jì)劃”，將學(xué)習(xí)分散在一周的每一天當(dāng)中，比如：你可以每天安排1－1.5個(gè)小時(shí)學(xué)習(xí)，周末適當(dāng)增加，將學(xué)習(xí)分散安排，既不至于學(xué)習(xí)得太辛苦，更有利于保持學(xué)習(xí)效率。當(dāng)然辛苦是免不了的，但重要的是時(shí)間不等人，轉(zhuǎn)眼兩、三年就過(guò)去了，如果你這兩、三年中付出了這點(diǎn)兒辛苦，等待你的將是收獲的喜悅。

如果你是一個(gè)經(jīng)常需要加班或者到外地出差的人，或者你是一個(gè)帶孩子的母親，總之，你的日?；顒?dòng)模式和時(shí)間都有很大隨機(jī)性，那么你就很難擬訂一個(gè)固定的“周學(xué)習(xí)計(jì)劃”。因此，在安排學(xué)習(xí)時(shí)間和進(jìn)度時(shí)，你必須更加靈活，要做到見(jiàn)縫插針，以保證階段性學(xué)習(xí)任務(wù)的完成。

總之，將學(xué)習(xí)時(shí)間分散使用，比集中一天學(xué)習(xí)許多小時(shí)的學(xué)習(xí)效果好。關(guān)鍵是要有持之以恒的精神，不能輕易放棄每一天的學(xué)習(xí)。而且要保持較高的學(xué)習(xí)效率，過(guò)于疲勞或精神不佳時(shí)不能勉強(qiáng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，否則會(huì)失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。在一天的工作之后，進(jìn)行適當(dāng)?shù)男菹⒑驼{(diào)整之后再學(xué)習(xí)，會(huì)取得較好的學(xué)習(xí)效果。

2、 合理控制學(xué)習(xí)進(jìn)度

網(wǎng)絡(luò)教育雖然在時(shí)間和空間上給同學(xué)們提供了較大的自主性，但同學(xué)們也一定要按照正常的教學(xué)計(jì)劃和自己制定的合理學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)，循序漸進(jìn)。千萬(wàn)不要平時(shí)對(duì)課程不聞不問(wèn)，到了臨近考試才開(kāi)始手忙腳亂，“眉毛胡子一把抓”。根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這樣的同學(xué)往往在最后倉(cāng)促開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)，遇到了遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出他們想象的困難和壓力，常常是無(wú)法堅(jiān)持完成全部課程的學(xué)習(xí)，最后只好放棄考試。因此，按照正常的教學(xué)計(jì)劃和時(shí)間進(jìn)度安排日常學(xué)習(xí)，養(yǎng)成當(dāng)天任務(wù)當(dāng)天完成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，會(huì)使同學(xué)們的學(xué)習(xí)過(guò)程既輕松愉快，又能取得較好的效果。

3、 制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃

1)個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃就是學(xué)生對(duì)自己所要學(xué)習(xí)的全部課程所做的總體規(guī)劃。這個(gè)總體規(guī)劃應(yīng)該回答下面幾個(gè)問(wèn)題：你打算幾年完成學(xué)業(yè)？在這個(gè)時(shí)間內(nèi)每學(xué)期要求選修多少學(xué)分、完成多少門課程？是否要申請(qǐng)學(xué)位及如何安排相應(yīng)的準(zhǔn)備工作？

2)學(xué)校公布的“專業(yè)教學(xué)計(jì)劃”適合我嗎？它能否成為我的個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃？答案是不確定的，因?yàn)閷W(xué)校公布的“專業(yè)教學(xué)計(jì)劃”是比較籠統(tǒng)的，它只涉及總學(xué)時(shí)、周學(xué)時(shí)和授課學(xué)時(shí)，加之每位學(xué)生的職業(yè)、文化水平、專業(yè)基礎(chǔ)、家務(wù)負(fù)擔(dān)等不盡相同，在網(wǎng)絡(luò)教育提供的寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境下，難免會(huì)出現(xiàn)個(gè)性化很強(qiáng)的學(xué)習(xí)方案。為此，各專業(yè)課程的主講教師專門為網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)生制定了更具體的教學(xué)計(jì)劃和學(xué)習(xí)進(jìn)度表。同學(xué)們可參照該計(jì)劃，再根據(jù)自己的學(xué)習(xí)起點(diǎn)、主客觀因素，制定個(gè)人的學(xué)習(xí)方案。

3)制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃需要綜合考慮的幾個(gè)問(wèn)題：

◆ 打算幾年完成學(xué)業(yè)？

◆ 要取得完成學(xué)業(yè)所必需的最低畢業(yè)總學(xué)分，至少需完成多少門課程？為此，你必須要了解所學(xué)學(xué)科的“專業(yè)教學(xué)計(jì)劃”。

◆ 每周有多少業(yè)余時(shí)間可以用來(lái)學(xué)習(xí)？

◆ 準(zhǔn)備每個(gè)學(xué)期各完成幾門課程？這些課程的關(guān)系和難易程度如何？

4、了解“專業(yè)教學(xué)計(jì)劃”

以專升本教學(xué)計(jì)劃為例，大多數(shù)專升本的“專業(yè)教學(xué)計(jì)劃”是按三年制制訂的，上面注明了每門課程教學(xué)總學(xué)時(shí)、授課學(xué)時(shí)、周學(xué)時(shí)。授課學(xué)時(shí)：是指教師授課學(xué)時(shí)（即聽(tīng)課件的時(shí)間）”；總學(xué)時(shí)：是指學(xué)習(xí)本課程所必須的全部時(shí)間，包括授課學(xué)時(shí)、討論、復(fù)習(xí)、輔導(dǎo)與答疑、考試。假設(shè)你本學(xué)期選擇了包括“刑事訴訟法、法理學(xué)、憲法學(xué)”等在內(nèi)的3門12學(xué)分的課程，教學(xué)計(jì)劃顯示總共需要周學(xué)時(shí)9個(gè)，以每學(xué)時(shí)45分鐘計(jì)算，每周需要安排學(xué)習(xí)時(shí)間應(yīng)不少于7個(gè)小時(shí)，分散到每一天，每天的學(xué)習(xí)時(shí)間應(yīng)不少于1小時(shí)，其中包括寫作業(yè)、做自測(cè)題及其他自學(xué)時(shí)間。

5、積極參加答疑、討論，有效使用課程答疑室

無(wú)論是實(shí)時(shí)的還是非實(shí)時(shí)的答疑、交談、專題討論等都應(yīng)盡量安排時(shí)間，積極參加。這即能幫助你發(fā)現(xiàn)、解決自己學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，又有利于你與老師、同學(xué)之間的交流和溝通，更好地感受學(xué)習(xí)氣氛，了解整體學(xué)習(xí)情況。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中隨時(shí)會(huì)遇到疑難問(wèn)題，一定要及時(shí)在相應(yīng)科目的答疑室中提出來(lái)，老師或助教會(huì)及時(shí)給予詳盡的解答 。這樣往往比在線實(shí)時(shí)答疑的效果要好。另外，一般情況下你的學(xué)習(xí)進(jìn)度不是同學(xué)們中最快的，所以當(dāng)你學(xué)完某一章后，不管有沒(méi)有問(wèn)題，最好進(jìn)入答疑室中瀏覽一下。別的同學(xué)提出的問(wèn)題可能你也存在，看看老師的解答會(huì)使你對(duì)課程有更深入的了解。

6、組織學(xué)習(xí)小組

同學(xué)們可以自發(fā)、自愿的根據(jù)地域等因素組成學(xué)習(xí)小組，定期在一起交流有關(guān)學(xué)習(xí)的各方面問(wèn)題和感受。這樣既有利于及時(shí)解決學(xué)習(xí)中的疑難問(wèn)題，，又可以在學(xué)習(xí)方法等方面取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。學(xué)習(xí)小組的定期交流，創(chuàng)造了一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，有效地彌補(bǔ)了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的游離感，同時(shí)還培養(yǎng)了同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)精神。

7、及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果

當(dāng)你完成了一個(gè)階段的課程學(xué)習(xí)后，如何了解自己對(duì)課程內(nèi)容的掌握效果呢？首先，你應(yīng)該完成課件中相應(yīng)課程內(nèi)容后的自測(cè)題。這些自測(cè)題都是任課教師精心挑選的客觀選擇題，主要用來(lái)檢驗(yàn)同學(xué)們對(duì)基本概念的理解程度。當(dāng)你完成自測(cè)題并提交后，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)給出成績(jī)和標(biāo)準(zhǔn)答案。據(jù)此，你也就初步了解了自己對(duì)本階段課程內(nèi)容的掌握程度；另外，你還應(yīng)該獨(dú)立、認(rèn)真地完成相應(yīng)的課后作業(yè)，這是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。課后作業(yè)可以較為深入地檢驗(yàn)?zāi)銓?duì)課程內(nèi)容的理解和掌握程度。當(dāng)你完成作業(yè)并在網(wǎng)上提交后，會(huì)得到老師的批復(fù)。根據(jù)老師給你的成績(jī)和批語(yǔ)，你便能更全面地了解自己的學(xué)習(xí)成效了。
主要參考：
（1）我的畢業(yè)設(shè)計(jì)
（2）http://www.huawenjiaoyu.com/yuanchenghwjx/fangfatan.aspx

木艷1103010118
作業(yè)后期交給學(xué)習(xí)委員

木艷1103010118
作業(yè)后期交給學(xué)習(xí)委員

教育技術(shù)這門課比較實(shí)用

GET!

路過(guò)學(xué)習(xí)

繼續(xù)

看來(lái)需要重新定位一下教育技術(shù)了